About the Journal
Dociekania Edukacyjne/Educational Inquiry są interdyscyplinarnym czasopismem skoncentrowanym na szeroko rozumianej problematyce edukacyjnej. Interesują nas przede wszystkim podejścia zakorzenione w tradycji „dociekań” - refleksyjnie podchodzącymi nie tylko do materiału, ale też do własnej praktyki badawczej. Nie ograniczamy się jednak jedynie do tradycji badań ilościowych czy jakościowych, ale jesteśmy otwarci na nowatorskie podejścia – wliczając w to postjakościowe badania, krytyczne dociekania jakościowe oraz nurty zainspirowane szeroko rozumianym posthumanizmem.
Dociekania Edukacyjne/Educational Inquiry przyjmują teksty pisane zgodnie z akademicką tradycją, jak również eksperymentalne formy typu: dociekania poetyckie, eksperymentalne pisanie, brudne pisanie i inne. Otwarci jesteśmy na formy eksperymentalne, eseje naukowe, głosy w dyskusji, krytyczne notki, artykuły młodych badaczy, artykuły recenzyjne, recenzje.
Dociekania Edukacyjne/Educational Inquiry nie definiują tego, co jest edukacyjne. Przyjmujemy, że granice tego pojęcia są płynne i mogą być ustanawiane w ramach konkretnych praktyk badawczych. Interesuje nas płynność tego, co edukacyjne, jego dzianie się poza dominującym szablonem.
Głównymi celami Dociekań Edukacyjnych jest:
- promowanie podejścia refleksyjnego, krytycznego i eksperymentalnego w badaniach nad edukacją;
- prowokowanie dyskusji wokół istotnych problemów edukacyjnych w Polsce i na świecie;
- komentowanie edukacyjnych problemów i inicjowanie krytycznego namysłu nad nimi;
- integrowanie wiedzy dotyczącej tego, co edukacyjne, produkowanej w różnych obszarach geograficznych i dyscyplinarnych.
Dociekania Edukacyjne/Educational Inquiry są rocznikiem. Podstawową wersją czasopisma jest wersja elektroniczna.
Czasopismo nie pobiera opłat za publikację, a Autorzy_ki nie otrzymują wynagrodzeń.
